Nicht nur das Praxismaterial zur Sprachförderung im Unterricht ist mittlerweile unüberschaubar geworden, auch die wissenschaftlichen Publikationen in Fachzeitschriften, Herausgeberwerken und Fachbüchern zeigen mehr Überscheidungen als dass sie Neuigkeiten bieten.

Hier finden Sie eine nützliche Auswahl zum Einstieg in die Fachwissenschaft der Pädagogik bei Sprachbeeinträchtigungen.

Fachzeitschriften

Fachbücher

Fachartikel im Sammelwerken

  • Mußmann, J. (2015). Wissenschaftstheoretische Grundlegungen - Förderschwerpunkt Sprache in der inklusiven Bildung. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.): Inklusion im Förderschwerpunkt Sprache. Teil des mehrbändigen Grundlagenwerkes von Fischer, Heimlich, Kahlert & Lelgemann (Hrsg.): Inklusion in Schule und Gesellschaft. Stuttgart: Kohlhammer, 77-105.
  • Mußmann, J. (2015): Sprachheilpädagogik im inklusiven System – Zwischen sprachlicher Bildung, Förderung und Therapie. In: Paier, A.(Hrsg.): Sprache - Ein Kinderspiel? Aktuelle Beiträge der Sprachheilpädagogik in einer inklusiven Bildungslandschaft. (Gleichzeitig Bericht zum 21. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (ÖGS). Wien: Lernen mit Pfiff.
  • Mußmann, J. (2014). Merkmale inklusiver Sprachförderung. In Grohnfeldt, M. (Hrsg.), Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Stuttgart: Kohlhammer, 402-408.